疫情防控期间，学院线上教学已顺利开展两周。线上教学效果如何？如何让学生通过在线教学有所收获？老师们利用不同平台上课，在IT 技术运用上有哪些心得？在线教学对教师的挑战有哪些？围绕上述话题，社政学院于2020年3月10日下午组织了主题为“线上教学经验分享”的专题教师沙龙活动。
此次沙龙邀请了三位分享嘉宾。首先，社会学系系主任李煜教授以其教学团队所开设的《社会研究方法A》课程为例，带来了主题为“督促但
讨嫌——线上教学的尝试”的分享。该课程是社会科学试验班的大类基础课程，有100余人修读。李老师指出，防疫时期的线上教学，由课堂讲授改为学生自主观看录播视频加线上讨论，学生的日常学习习惯和节奏被打破，对学生学习的自觉性要求高。如何让在线课堂讨论更深入？李老师的经验是首先利用E-learning平台提前明确课程任务要求和时间线，提前三天统一发布课程资料，由学生自主安排时间观看录屏，录屏以重点难点讲解为主。其次在线上课堂组织上，建议可以变通方式（如次多量少的随堂测试）代替点名，同时还可督促学生预习和认真参与。在讨论/答疑的开展方面，李老师建议可采用E-learning讨论板块公布话题，学生们跟帖讨论，教师进行答疑回复，互动效果较好。此外，李老师还强调每周课程均会安排E-learning作业提交、录屏内容考核等环节以评估教学效果，并通过助教来督促学生学习。
第二位嘉宾是心理学系陈侃副教授，她分享的主题是“微信中的课堂：秩序与效率”。陈老师选择的是微信平台进行线上教学。在线课堂中，她采用禁言和禁言结束的功能来管理线上课堂。陈老师指出，应在课前先向同学们明确在线讨论的规则，如：老师总结视频课程关键知识点时，学生应禁言；禁言结束后会安排限时5分钟的文字提问，由学生针对讲解提出问题；随后老师汇总问题进行语音答疑。同时，还可采用问卷星设计简单测试，以检查学生是否有效地观看视频。陈老师还指出，在线上互动环节中，线上活动和问题要设计得有趣，从而吸引学生主动参与讨论。
第三位分享嘉宾是社会工作学系的陈岩燕副教授，她分享的主题是“结合疫情防控的《社会工作导论》线上教学”。该课程团队成员还包括顾东辉教授。他们在《社会工作导论》课程教学过程中，结合了疫情期间社会工作实务领域的介入，分析了社会工作者在方舱医院和社区防控工作中的角色，引发学生思考公共卫生社会工作、社会工作的专业理念和专业知识，以及社会工作在重大社会危机中介入的重要性和角色，激发学生对课程的兴趣。
此次沙龙采用线上会议的形式，共有25位老师在线参与，教务处副处长徐珂、方雁和丁妍等老师也参与了讨论。与会老师们围绕线上教学的课程思政、平台选择、课程进程把控、学生学习效果管理、技术问题等进行了热烈的讨论与互动，大家纷纷表示通过经验分享，获益匪浅。
在线教学工作不仅是应对疫情的短期行为，更是促进教师们更新教育观念、优化教学方式，实现“以教为中心”向“以学为中心”的教学改革。通过近期线上教学的广泛开展和本次经验分享，社政学院的老师们不断探索教育教学的创新和发展。
撰稿：俞志元