从课堂走进中国医疗：加拿大青年学子探寻健康议题——记2026 年夏季社政学院 CLIC 项目
2026年7月17日至8月7日，2026 Summer CLIC Experiential Health Seminar 在复旦大学顺利开展，共有6名来自加拿大阿尔伯塔大学的学生参与本次由复旦大学社会发展与公共政策学院举办的暑期项目。他们均通过“加拿大中国学习计划”来华学习交流，作为项目入选的优秀青年学生，获得中国国家留学基金管理委员会相关奖学金支持，在中国的课堂与社会现场中开展为期三周的学习与体验。
图：同学们来学院报到
这一次，课堂没有停留在校园里。同学们走进大型综合医院、社区卫生服务中心和精神卫生机构，穿过门诊大厅、病房与手术区域，与医生、医务社会工作者和社区工作者面对面交流，也在一次次观察与体验中重新理解一个看似熟悉的问题：当我们谈论“健康”时，我们究竟在谈论什么？
图：十院社会工作者讲解音乐治疗
它当然与疾病和治疗有关，但在这三周里，大家看到的远不止这些。健康还发生在患者进入手术室前的十米路程里，发生在社区医生与居民长期建立的联系里，也发生在一间病房的色彩、一件艺术作品，以及一个人面对疾病时有没有人陪伴的细节之中。
01从课堂学习到医疗现场
在课堂学习方面，同学们先后聆听了潘天舒老师和梅笑老师的课程。潘老师从人类学的视角出发，引导同学们关注城市空间、社会变迁与日常生活之间的联系，并鼓励大家将课堂中的概念带入真实的田野观察之中；梅老师则围绕健康、医疗与社会支持等主题展开讨论，帮助同学们从疾病之外进一步理解个体的心理状态、家庭关系与社会环境如何共同影响健康。两位老师的课程也为之后的医院、社区与精神卫生机构参访提供了重要的分析框架，使同学们能够带着问题进入现场，再把现场中的观察带回课堂。
图：同学们认真听讲、参与互动
课程期间，在学院付芳老师、梅笑老师、张梅胤老师的协调联络帮助下，同学们先后走访了上海市第十人民医院、复旦大学附属华山医院、上海市精神卫生中心以及杨浦区五角场社区卫生服务中心，在不同层级、不同类型的医疗场景中了解上海医疗卫生服务体系的运行方式。
在上海市第十人民医院，由十院社工部精心组织安排，同学们参与了心理减压讲座和音乐治疗团体活动，并走进心内科导管室及病房，了解术前陪伴、心脏康复以及医务社会工作。
图：同学们在听老师讲解术前陪伴
图：同学们体验音乐治疗
参访过程中，大家还亲自体验了穿铅衣，并在专业人员带领下近距离观察真实的手术场景。从医疗技术到患者心理支持，同学们更加具体地认识到，一次治疗不仅包含诊断和手术，也包含患者在整个医疗过程中的情绪、信息与社会支持需求。
图：同学们在听医护人员讲解手术
图：参访同学体验铅衣
Michael Mah把这段经历概括为对“全人健康”（holistic health care）的重新认识。他在采访中提到，来中国之前，自己更多把医院理解为医生诊断疾病、进行手术的地方；而几次参访之后，他看到医疗还可以包括减轻压力、支持心理健康、开展患者教育，以及通过更友善的环境改善生活质量。对他而言，“治疗”不再只意味着消除疾病，也意味着照顾一个完整的人。
02在观察中理解健康
在复旦大学附属华山医院，社工部精心安排了一整天的深度参访。上午，同学们通过医院介绍、医务社会工作分享及座谈交流，进一步了解顶尖大型综合医院的医疗服务与社会工作实践。
下午的参访还延伸到了医院的历史与空间。首先，参观了“华山哈佛楼”，通过红十字历史文化介绍和院史馆参观，同学们回顾了华山医院的发展历程。接着，同学们先后参访了康复科、国际医疗中心、临床试验中心、血液科及肥胖疝外科等不同科室。病区中的艺术作品、色彩与空间设计也给大家留下了深刻印象，让“人文关怀”从一个抽象概念转化为能够被患者和参访者实际感知的医疗环境。
图：华山医生为同学们讲解华山医院历史
图：同学们参观华山医院病房
阿尔伯塔大学运动机能学专业的学生 Elijah Vanderpuye结合自己对运动、康复与患者需求的关注，把目光放在了医生如何在不同情境中与患者建立关系上。“加拿大的医生可以从中国的医疗实践中学到什么？中国又可以如何进一步加强医患关系、增进患者对医疗体系的信任？”他在跨文化比较中深化自己对医学与两国之间国情的理解。
在梅笑老师的带领下，同学们还来到位于宛平南路600号的上海市精神卫生中心，参观600号画廊，近距离了解精神卫生服务。患者艺术作品、展览空间与现场交流，让大家开始重新思考精神健康、社会支持以及社会如何理解和谈论精神疾病。在这里，“健康”再次被打开：它不仅是身体指标，也与一个人是否被看见、被理解、被尊重有关。
图：同学们与五角场社区卫生服务中心的医师交流
图：同学们参观精神卫生中心600号画廊
在五角场社区卫生服务中心，观察的重点则从专业化医疗转向居民的日常健康。同学们了解了家庭医生、慢性病管理、老年健康服务、康复和中医药等基层医疗实践，也由此看到医疗如何从大型医院延伸到社区与日常生活。
图：同学们与五角场社区卫生服务中心的医师交流
图：同学们体验针灸
不同医疗体系之间的差异也成为学生观察的重要内容。Eden Huang将社区卫生服务中心与加拿大的家庭医生体系进行比较。第一次近距离看到X光和CT设备，以及现场了解和体验针灸、拔罐，都给她留下了深刻印象。她把这次中医体验形容为非常“eye-opening”——真正进入现场之后，原本只存在于概念中的制度差异，变成了可以被亲身感受到的医疗实践。
03从一次参访到更长的理解
课程最后，同学们将几周中的观察整理深入。有人从“什么才算治疗”出发，讨论中医、音乐治疗与现代医学如何共存；有人关注全人健康，也有人把目光投向医患关系与信任。不同的专业背景让他们看见了不同的问题，但这些问题最终都指向同一个变化：当他们走出课堂、进入真实的中国医疗现场后，对“健康”的理解变得更具体，也更完整。
图：同学们与医务人员合影
项目结束时，Elijah写道“The Canadians will miss Fudan”。这句留言为三周的学习留下了一个很真诚的注脚。真正的交流并不只发生在正式课堂和参访议程中，也发生在一次提问、一场对话、一次共同体验，以及逐渐熟悉彼此生活方式的日常时刻里。
图：同学们与华山医院医生进行交流
“加拿大中国学习计划”长期致力于通过教育交流增进中加之间的相互理解。此次 CLIC 项目正是这一目标在青年层面的具体实践：来自加拿大的优秀学生在中国真实的社会与专业场景中观察、学习和交流，也把自己的问题、经验与视角带入中国课堂。期待这段经历成为他们继续认识中国的起点，也期待更多青年在未来的学习、研究和职业道路上延续这份连接，让中加之间的理解与友谊在一次次真实的相遇中不断积累、走得更远。
图：同学们与华山医院医生合影留念